Осипова К.Н.

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ

Неотъемлемой частью жизни современного человека стал компьютер. Многие из нас теперь просто не представляют себе, как можно учиться, общаться, отдыхать без клавиатуры с мышкой под руками и дисплея перед глазами. Беседуя со студентами, мы узнаем, что с электронным «другом» они проводят большую часть своего свободного времени, напряженно вглядываясь в монитор. Однако компьютер далеко не безопасное устройство. Основными вредными факторами, влияющими на состояние здоровья пользователя ПК, являются: утомление глаз, нагрузка на зрение; сидячее положение в течение длительного времени; перегрузка суставов кистей; стресс при потере информации, компьютерная зависимость. Избегать этих негативных воздействий может и должен научить именно преподаватель информатики.

Считаю, что создание условий для сохранения и укрепления здоровья студентов, повышения мотивации обучающихся к выбору поведения, не наносящего вреда их здоровью возможно, прежде всего, через соблюдение гигиенических требований в организации образовательного процесса и формирование компетентности студентов в вопросах здоровья при работе за компьютером.

В начале каждого полугодия со студентами проводятся беседы по правилам безопасной работы за компьютером, в ходе которой мы рассматриваем эргономические требования к работе на ПК, возможные негативные последствия для пользователя. Правила техники безопасности, которые систематически закрепляются на занятиях информатики, должны стать для обучающихся совершенно естественными и при работе за компьютером в домашних условиях.

В кабинете информатики соблюдается температурный режим, регулярно проводится влажная уборка, в течение всего занятия мною уделяется внимание гигиеническим условиям: достаточна ли освещенность, не мешает ли шум, доносящийся из-за окон, хорошо ли проветривается кабинет. Это способствует осознанию студентом прописной истины: в помещении, где работает компьютер всегда должно быть свежо и светло.

Для снятия зрительной нагрузки во время работы за компьютером обучающимся в течение всего занятия, при первых симптомах усталости глаз, рекомендуется выполнять упражнения по гигиене зрения. Проведение физкультминуток и пауз общего и специального воздействия, постоянное внимание преподавателя к охране зрения способствует формированию у студентов устойчивой привычки, которая в дальнейшем поможет сберечь остроту зрения и предотвратить негативные последствия от работы за компьютером.

Содержание учебного материала на занятии также способствует формированию культуры здоровья студентов. В связи с этим организация аудиторной и внеаудиторной работы направлена мною на решение задачи по формированию направленности обучающихся на здоровый образ жизни и профилактику вредных зависимостей через:

- подбор заданий с практической значимостью (создание документов здоровьесберегающей направленности, построение диаграмм заболеваемости, создание и заполнение паспортов здоровья, использование пословиц о здоровье человека);

- привлечение студентов к созданию агитационных материалов о здоровом образе жизни (плакатов, видеороликов, презентаций, буклетов и других информационных продуктов);

- создание мини-проектов с использованием различных прикладных сред на темы «Мы за здоровый образ жизни!», «Всемирный День Здоровья», «Влияние компьютера на здоровье человека»;

- проведение конкурсов компьютерных рисунков, плакатов, презентаций, буклетов в рамках предметной недели по информатике;

- руководство исследовательской работой студентов по вопросам профилактики ЗОЖ;

- привлечение обучающихся к участию в работе «Школы здоровья: равный обучает равного» со студентами филиала и учащимися школ города и района.

Считаю, что данный подход позволяет студентам увидеть реальное применение знаний и умений, получаемых ими на занятии, в своей собственной жизни, что, в свою очередь, положительно сказывается на формировании общих и профессиональных компетенций обучаемых. Результат такой деятельности не только в повышении уровня информационной компетентности, овладении информационными технологиями, но и воспитание у студентов культуры здоровья, осознанного отношения к правилам поведения, в общем, и к своему здоровью в частности.

Как показывают исследования, наиболее опасным фактором для здоровья человека является его образ жизни. Чем раньше молодой человек осознает необходимость заботиться о своем здоровье, тем здоровее будет каждый конкретный человек и общество в целом. Совместная здоровьесберегающая деятельность преподавателя и студента при изучении информатики способствует формированию у обучающихся устойчивого положительного отношения к пониманию приоритетности своего здоровья и здорового образа жизни, а также профессиональному становлению будущих специалистов в сфере здравоохранения.