Корнеева А.П.

ХХI век называют веком технологий. Действительно, ни одна конкурентоспособная сфера жизни человека сегодня не может обходиться без высоких технологий. Это особо должно касаться сферы образования. Современным образовательным технологиям и подходам должны быть присущи следующие характеристики:

Гуманность: технологии должны улучшать качество жизни людей, например, качество образования.

Эффективность: технологии должны быть результативными, т.е. должны давать гарантированные результаты уже в течение 5 лет их применения.

Наукоемкость: технологии должны иметь серьезное научное обоснование, отраженное в монографиях и докторских исследованиях, а также должны иметь научное сопровождение в процессе их применения, чтобы исключить возможность искажения.

Универсальность: технологии должны иметь широкое применение, например, одна и та же технология должна быть применима для преподавания разных учебных предметов, должна быть пригодна для разных ступеней обучения, а также для обучения детей с разным уровнем развития.

Интегрированность: технологии должны быть взаимосвязаны и взаимообусловлены и тем самым должны дополнять и усиливать друг друга.

В связи с этим можно выделить следующие результаты моей работы:

1.Реализация дифференцированного подхода, организованного по уровню умственного развития (уровню достижений) учащихся, использование разноуровневых заданий, способствующих выполнению и максимальному развитию задатков и способностей учащихся, компетенций.

2.Реализация познавательных и учебных задач, предполагающих поиск новых знаний, способов (умений) и стимуляцию активного использования в обучении связей, отношений и доказательств, постепенно усложняющихся по содержанию и способам деятельности, направленных на создание условий для развития личности учащихся и самостоятельную творческую деятельность.

3.В результате выполнения намеченных действий, на основании методов проектов, использования интерактивных технологий, метода проблемного обучения, направленного на изучение личности учащихся, можно констатировать следующее:

- Созданы условия, необходимые для развития компетенций учащихся, которые определяют содержательную основу направленности личности, развития гражданственности.

- Организация учебного процесса. С этой целью был разработан УМК (по дисциплине «Физика»): учебно-методические карты всех практических занятий, поурочное планирование, раздаточный дидактический материал для закрепления и контроля знаний, что способствовало организации учебного процесса в целом и организации педагога.

- Постановка и реализация учебных задач способствовали развитию индивидуального стиля учебных навыков и мотивационного интереса учащихся к учебной деятельности, что подтверждается ростом учебных достижений и качеством обучения.

Результаты контрольных срезов в конце года на 5% выше, чем в начале учебного года. В связи с этим были проведены мероприятия по структурированию материала в виде модулей, ведётся работа по составлению разноуровневого дидактического материала. Ведётся элективный курс «Методы решения физических задач». Поэтому с итоговыми контрольными работами справились 100% учащихся.

В результате нашей работы, на основании мониторинговых данных, можно утверждать, что большинство моих учеников усваивают основные понятия курса «Физики». Это подтверждается тем, что некоторые из них выбирают экзамен по «Физике» в форме ЕГЭдля того, чтобы поступить в высшие и средние профессиональные учебные заведения.

4. Как классный руководитель провожу большую работу с родителями, добиваюсь хорошей успеваемости и посещаемости. В связи с особенностями контингента нашей школы большое внимание уделяю профилактической работе по предотвращению вредных привычек.

5. Результатами работы с учащимися являются: участие в школьных олимпиадах и научно-практических конференциях в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»; проведение классных часов.

6. С целью повышения познавательной деятельности учащихся проводили интегрированный открытый урок для педагогов района на тему: «Физика в литературе», на котором использовались компьютерные технологии.

Таким образом, использование современных технологий и подходов органично вживается в учебный процесс на всех этапах обучения, что способствует повышению эффективности процесса обучения и воспитания учащихся.