Кокорина К. А.

ВЛИЯНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Цели работы: выявить влияние мультимедийных технологий на восприятие информации в процессе обучения.

Объект исследования: мультимедийные технологии в процессе обучения

Предмет исследования: восприятие информации с помощью мультимедийных технологий

Гипотеза: Можно предположить, что использование мультимедийных технологий способствует продуктивному усвоению учебного материала и развитию творческого мышления учащихся.

Задачи:

1. Выделить аспекты использования основных мультимедийных технологий в образовании.

2. Ознакомиться с информационными основами усвоения зрительной информации.

3. Проанализировать имеющиеся компьютерные программы.

Основные типы цифровых образовательных ресурсов

- Плакат (слайд)

- Интерактивные плакаты

- Плакат с музыкальным сопровождением

- Презентация

- Видеоролики

- Гипертекстовые учебные модули

- Интерактивная модель

- Тестовые задания

- Программы – тренажеры

Формы занятий с использованием цифровых образовательных ресурсов:

- Традиционный урок

- Урок – игра

- Урок – тренинг

- Контрольный урок

- Урок – практикум

Дистанционное образование – личностно-ориентированный способ обучения:

- Гибкость

- Модульность

- Доступность

- Рентабельность

- Мобильность

- Охват

- Технологичность

- Социальное равноправие

- Интернациональность

С помощью опроса были получены ответы на следующие вопросы:

1. Считаете ли вы видео-урок без обсуждения со студентами эффективным методом обучения?

2. Как по вашему мнению лучше воспринимается информация?

3. Как по вашему мнению лучше воспринимается информация?

Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс восприятие учебной информации большинство чувственных компонентов обучаемого.