Бусыгина А.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАРТ: ОТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ

Актуальность проблемы профориентации профессионального самоопределения и развития студенческой молодежи на данный момент проявляется в том, что необходимо привести в соответствие потребности экономической сферы общества в отношении профессионально подготовленных трудовых человеческих ресурсов и потребности молодых людей в трудовой и профессиональной самореализации. Изменилась социально-экономическая ситуация в России: изменился рынок труда, развитие экономики обусловило необходимость профессиональной мобильности и конкурентоспособности работников. Эти изменения породили массу проблем в профессиональной жизни: прежние профориентации во многом не соответствуют реальной жизни, а новые еще не вполне сформированы. Все это не обошло и среднее профессиональное образование: студенчество оказалось в ситуации неуверенности в своем профессиональном будущем, оно вынуждено адаптироваться к нестабильной ситуации на рынке труда, ориентироваться на работу не по специальности, переобучаться на другую профессию.

В условиях модернизации экономики, молодежь, составляющая третью часть трудоспособного населения России, является основным инновационным потенциалом страны. Профессиональное самоопределение и профессиональное развитие молодежи в период обучения являются факторами конкурентоспособности выпускников на современном рынке труда.

В Свердловском областном медицинском колледже в настоящее время достаточно много возможностей для систематической, глубокой профориентационной работы, включающей элементы активного профинформирования и профконсультирования, профдиагностики, разработки рекомендаций по созданию и выполнению программы самовоспитания профессионально значимых качеств. Педагогический коллектив колледжа старается обеспечить как можно более быструю адаптацию первокурсников к новым для них условиям обучения и успешное формирование у будущих специалистов профессиональной направленности. Начинается адаптация с занятий по введению в специальность и продолжается на всем периоде обучения. Кроме того, на первом курсе проводится работа по развитию профессиональных интересов и ценностных ориентаций (проведение классных часов на темы «Ознакомление с выбранной профессией» и «Как достичь успехов в учебе»).

По инициативе преподавателей и студентов зуботехнического отделения Свердловского областного медицинского колледжа уже не первый год реализуется социальный проект: «Профессиональный старт: от профессионального образования к профессиональной самореализации». Цель проекта: повышение профессиональной готовности студентов ГБОУ СПО «СОМК» через профессиональное самоопределение и профессиональное развитие во время обучения в колледже.

Привлечение в деятельность по реализации проекта социальных партнеров из практического здравоохранения, партнеров уровня активного взаимодействия из высшей школы, а также партнеров уровня психолого-педагогического сопровождения позволило:

- провести исследование по теме проекта;

- разработать информационно-методические материалы по профессиональной ориентации;

- расширить круг участников социального проекта из числа студентов колледжа;

- привлечь к сотрудничеству больше работодателей и социальных партнеров;

- апробировать новые формы и методы обучения;

- участвовать в мероприятиях областного и регионального уровней с освещением проблематики социального проекта.

В условиях формирования высокодинамичного рынка труда основными показателями эффективности процесса профориентации и самоопределения, реализуемой системой СПО повышенного и базового уровней, являются социальная и профессиональная конкурентоспособность, социальная и профессиональная мобильность. Одним из важных этапов в жизни студенческой молодежи является период перехода от статуса «студента-выпускника» к статусу «молодого специалиста».

Так как этап профессиональной адаптации является одним из важнейших этапов процесса профессионального самоопределения студенческой молодежи, то на нем выявляются недостатки предшествующей профориентации и профессиональной подготовки, осуществляется процесс формирования новых установок, интересов в сфере труда и, наконец, определяется, насколько жизненные планы оказались реальными.

Одной из важных задач образовательной политики на современном этапе становится формирование конкурентоспособности личности, ее соответствия актуальным и перспективным потребностям образования, общества и государства. Конкурентоспособность – социально ориентированная система способностей, свойств и качеств личности, характеризующая ее потенциальные возможности в достижении успеха (в учебе, профессиональной и внепрофессиональной жизнедеятельности), определяющая адекватное индивидуальное поведение в динамически изменяющихся условиях, обеспечивающая внутреннюю уверенность в себе, гармонию с собой и окружающим миром.

С переходом Российского государства к экономике рыночного типа возникает необходимость подготовки конкурентоспособной личности, то есть человека, обладающего универсальными знаниями, которые помогут ему самостоятельно, критически и творчески мыслить, вырабатывать убеждения и защищать их, независимо от избранной им профессии, уверенно вступать в социальные отношения, грамотно вести хозяйство, добиваясь высоких результатов при минимальных затратах времени и средств, способного к самосовершенствованию, самоизменению, активной адаптации на рынке труда.

Деятельность по профессиональному самоопределению и профессиональному развитию, осуществляемая педагогами и студентами Свердловского областного медицинского колледжа в содружестве с социальными партнерами и представителями малого бизнеса является важной составляющей подготовки конкурентоспособного специалиста в системе СПО.

Литература

1. Андреев, В. И. Педагогика : Учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. – Казань: Центр инновационных технологий, 2008.

2. Бекетов, Н. Перспективы развития национальной инновационной системы России / Н. Бекетов. – М., 2007.

3. Митина, Л. М.Психология развития конкурентоспособной личности / Л. М. Митина. – М., 2008.

4. Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение / Н. С. Пряжников. – М.: Изд-во: Институт практической психологии; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2009.